Tento blog slouží k informování studentů i veřejnosti o našem programu. Primárně je zacílen na naše studenty, kteří zde najdou informace spojené s podáním přihlášky na zahraniční VŠ, zajímavé akce spojené s přijímacím procesem a v neposlední řadě i kalendář s přehledem termínů, deadlinů a konzultačních hodin.
Jménem Bakala Foundation - Student Hub bychom vaše studenty rádi pozvali na přednášku, kterou pořádáme ve středu 16. března 2016 v 17:00. Doplňující informace naleznete níže nebo na http://www.bakalafoundation.org/seminare_workshop.html. Děkuji.
60 min s Petrem Svobodou: Příběh vědce, aneb cesta tam a zase zpátky
Zvažujete studium či profesní kariéru v oblasti přírodních věd? Zájímá vás, jak si stojí české vědecké prostředí v porovnání se zahraničím? Chcete se dozvědět o tom, jak vypadá život vědce a vyslechnout si zkušenosti i zážitky z vědecké kariéry? Bakala Foundation Student Hub si vás dovoluje pozvat na přednášku Doc. Mgr. Petra Svobody, PhD., vedoucího oddělení epigenetických regulací Ústavu molekulární genetiky Akademie věd České republiky. Těšíme se na vaši návštěvu!
Doc. Mgr. Petr Svoboda, PhD.
V letech 1988–1992 vystudoval Gymnázium Jana Palacha v Mělníku. Pokračoval oborem buněčná a molekulární biologie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze, kterou absolvoval v roce 1997. Od července 1998 do roku 2002 pokračoval postgraduálním stupněm vzdělání na filadelfské Pensylvánské univerzitě, součásti Ivy League, kde v oddělení biologie vyučoval základní kurzy biologie a bioinformatiku. V laboratoři profesora Richard M. Schultze se na pozici vědeckého asistenta zabýval RNA interferencí a reprogramováním genomu. Od roku 2007 stojí v čele oddělení epigenetických regulací Ústavu molekulární genetiky Akademie věd. Na přírodovědeckých fakultách Univerzity Karlovy a Jihočeské univerzity přednáší epigenetická témata, trendy vývojové biologie a řízení genové exprese. Dne 14. května 2014 obdržel cenu Neuron v oboru medicína za výsledky výzkumu, jež mohou posloužit k vývoji léku, který podstatně zkrátí dobu léčby některých virových nemocí, například chřipky nebo rýmy.
Our undergraduate prospectus for entry in October 2017 is now available. Copies will be available from UCAS HE Fairs and Oxford open days and it can be ordered or downloaded from ox.ac.uk/study.
Most of our courses now require candidates to take a test or tests as part of their application and all (except Law) will take place on 2 November 2016. For the first time this year, all applicants for Chemistry will be required to sit the Thinking Skills Assessment. If you have any queries about your part in this process please visit www.admissionstestingservice.org.
Rád bych Vás pozval na přednášku hradeckého výrobce ultralightů TL-Ultralight, kterou organizuji v rámci studentského klubu u nás na strojárně v úterý 8.3. Přednáška je primárně míněná pro studenty, nicméně veřejnost je vítána a mě napadlo, že by Vás vývoj a výroba letadel mohla zajímat, přednáška by měla být totiž především technického rázu.
Zároveň jsem si myslel, že by to mohl být zajímavý zážitek pro studenty, kteří o strojním inženýrství uvažují - hlavní konstruktér firmy bude hovořit i o tom, co vlastně práce inženýra-konstruktéra ve skutečnosti obnáší, co konkrétně dělá. Pokud tedy na přednášku nasměrujete i nějaké studenty, budu rád.
Ostatně jsem samozřejmě kdykoli k dispozici - kdyby snad někteří studenti projevili o FS či jiné fakulty ČVUT zájem, neváhejte je na mě nasměrovat.
Níže prosím nalezněte odkazy na FB událost a stránky klubu.
Nenechte si ujít jedinečnou příležitost setkat se v Praze se zástupci šestnácti amerických univerzit a největších českých stipendijních programů a získat informace o studiu v USA přímo od zdroje! Veletrh amerických univerzit se koná v pondělí 18. dubna 2016 od 15 do 18 hodin v prostorách Anglo-americké vysoké školy, Letenská 5, Praha 1 - Malá Strana.
Komise J. Williama Fulbrighta, EducationUSA a U.S. Commerical Service při Velvyslanectví USAspoluorganizují misi 16 amerických univerzit do Prahy, která má představit možnosti studia v USA. Součástí veletrh je také doprovodný program, který nabídne například diskuzi s absolventy programů či zástupci největších stipendijních programů, které lze pro studium v USA využít. Zájemci o studium amerických vysokých škol tak najdou veškeré informace na jednom místě.
„Věříme, že studenti ocení možnost mluvit přímo se zástupci amerických vysokých škol,“ dodává Jakub Tesař z Fulbrightovy komise. "Lidé z amerických univerzit totiž do ČR vzhledem k velikosti naší země příliš často nejezdí. Obchodnímu oddělení Velvyslanectví USA se ale podařilo pro veletrh získat velmi zajímavé školy, které mají velký zájem o české studenty, což nakonec dokazují i svou ochotou přicestovat za nimi až do Prahy. Nabídka institucí je navíc pestrá, takže každý návštěvník si najde to své," řekl Jakub Tesař.
Studenti si volí studium v Americe z různých důvodů - především kvůli kvalitě studia, flexibilním programům, úzké propojenosti vzdělávání s výzkumem či praxí, vysoké úrovni služeb pro studenty a v neposlední řadě pro širokou nabídku mimoškolních aktivit, které poskytují studentům příležitost rozvíjet své schopnosti a díky nim následně nalézt zajímavé uplatnění. V současnosti studuje ve Spojených státech téměř milión zahraničních studentů, z toho téměř 800 z České republiky, a vzdělávání tak patří mezi deset nejvýznamnějších exportních služeb v USA.
For thousands of college hopefuls, the stressful college admissions season is about to become even more fraught. The College Board, which makes the SAT, is rolling out a new test — its biggest redesign in a decade, and one of the most substantial ever.
Chief among the changes, experts say: longer and harder reading passages and more words in math problems. The shift is leading some educators and college admissions officers to fear that the revised test will penalize students who have not been exposed to a lot of reading, or who speak a different language at home — like immigrants and the poor.
It has also led to a general sense that the new test is uncharted territory, leaving many students wondering whether they should take the SAT or its rival, the ACT. College admissions officers say they are waiting to see how the scores turn out before deciding how to weight the new test.
“It’s going to change who does well,” said Lee Weiss, the vice president of precollege programs at Kaplan Test Prep, one of the nation’s biggest test-preparation programs. “Before, if you were a student from a family where English was not the first language, you could really excel on the math side. It may be harder in the administration of this new test to decipher that, because there is so much text on both sides of the exam.”ontinue reading the main story
The College Board said that the number of words in the reading section had remained the same — about 3,250 on the new test, and 3,300 on the old one — and that the percentage of word problems in the math sections of the old and the new test was roughly the same, about 30 percent.
“We are very mindful of the verbal load on this test,” Cyndie Schmeiser, the chief of assessment at the College Board, said. “We are keeping it down. I think kids are going to find it comfortable and familiar. Everything about the test is publicly available. There are no mysteries.”
But outside analysts say the way the words are presented makes a difference. For instance, short sentence-completion questions, which tested logic and vocabulary, have been eliminated in favor of longer reading passages, from literary sources like “Ethan Frome” and “Moby-Dick,” or political ones, like John Locke’s ideas about consent of the governed. These contain sophisticated words and thoughts in sometimes ornate diction.
The math problems are more wrapped in narrative, as Serena Walker, a college-bound junior at the Match charter school here, found when she fired up her laptop for a practice quiz on the new test.
“An anthropologist studies a woman’s femur that was uncovered in Madagascar,” one question began. She knew a femur was a leg bone, but was not sure about “anthropologist.” She was contemplating “Madagascar” just as she remembered her teacher’s advice to concentrate on the essential, which, she decided, was the algebraic equation that came next, h= 60 + 2.5f, where h stood for height and f stood for the length of the femur.
“I feel like they put in a lot of unnecessary words,” she said.
Jed Applerouth, who runs a national tutoring service, estimated that the new math test was 50 percent reading comprehension, adding, in a blog post, that “students will need to learn how to wade through all the language to isolate the math.”
The new SAT is probably less correlated with I.Q. testing than the old one, Dr. Applerouth said in an interview. But given the more difficult reading level of some passages and more demanding curriculum, “it may be the rich get richer,” he said.
Jay Bacrania, the chief executive of Signet Education, a test-prep company based in Cambridge, said he found blocks of text from the new test to average at least a grade level higher than text from the old one. When students open the exam, “I think to some degree the sticker shock — that first impression — is almost even worse,” he said.
College admissions officers say they are just as confused.
Photo
Students in a math class at Match. The school is doing heavy test preparation in anticipation of the new SAT.CreditShiho Fukada for The New York Times
“We’re going to need to see how they did, which test is going to be better, how can we weigh it,” said Eric J. Furda, the dean of admissions at the University of Pennsylvania.
The SAT is rooted in aptitude testing and is known for its “trickiness,” as educators say, like partly correct or plausible but wrong choices on answers. It long dominated college admissions on the East and West Coasts, while the ACT dominated in the Midwest.Continue reading the main story
The ACT, created by the company of the same name, is based on surveys of curriculum across the country and is over all considered more straightforward. But it gives less time for more questions, and has a science section.
Competition for market share has been growing, and in 2012, the ACT surpassed the SAT.
College Board officials said the new test was devised to satisfy the demands of college admissions officers and high school guidance counselors for an exam that more clearly showed a connection to what students were learning in school. The College Board has also been grappling with complaints that the old SAT, with its arcane vocabulary questions, correlated with advantages like parental income and education, and that whites and Asians performed better on average than blacks and Hispanics.
Dr. Schmeiser said that despite educators’ fears, a preliminary study did not show the new test giving any disadvantage to Asians — who excel in math but do slightly less well than whites in reading. “We did look at how students of color and various races and ethnicities looked,” Dr. Schmeiser said. “It suggested the gap may be narrowing.”
As the March rollout date for the new SAT approaches, many test-prep companies are suggesting that students take one of each practice exam to see which they do better on.
At HighTech Los Angeles, a charter school in Van Nuys with many Hispanic students, more students have enrolled in ACT than SAT prep this spring. Karyn Koven, the director of college counseling, said she had heard other counselors advising students that they might not want to be the “guinea pigs,” in the first administration of a new test.
At Match in Boston, where many students’ first language was Spanish, Mr. Bacrania, who has consulted with the school, advised that it switch from the SAT to the ACT this year.
But the school decided to stick with what it knows. “We say do your best,” the principal, Hannah Larkin, said. “We don’t say good luck to them, because ultimately, we don’t think the test is about luck.”
And, yes, Serena got the wordy math question right.
přinášíme další z postřehy z Oxbridge interview. Rozhodně doporučuji stáhnout Lukášův podrobný report. Betty nesmí o konkrétních otázkách mluvit, proto jen obecnější rady, ale i ty se mohou hodit.
Interview: Natural Sciences (Biological) na Trinity
College, Cambridge
Pozvánku na
interview jsem od koleje dostala asi dva týdny před daným termínem. Kolej mi
zaslala můj osobní itinerář – kdy bude test, kdy následující interview a kdo ho
bude vést. Měla jsem možnost využít ubytování i stravování na koleji zdarma.
Přišly mi také ukázkové úlohy, které jsou veřejně dostupné na stránkách
Trinity.
Okolo deváté ráno
8. 12. 2015 jsem byla spolu s asi pěti dalšími uchazeči o studium usazena
do menší učebny; jako první přišel test. Z emailové komunikace jsem ale
nesrozuměla, jaký bude mít formát ani kolik na něj je času, takže pro budoucí
uchazeče: TSA se nepíše, ačkoliv to má kolej uvedeno na webovkách. Test
odpovídá formátu ukázkových úloh a v mém případě se soustředil na biologii
a chemii. Bohužel jsem smluvně vázána a nemohu konkrétní otázky ani
z testu ani z interview za žádných okolností zveřejňovat, napovím
jen, abyste si zopakovali nejen faktografii, ale třeba i laborky a logické
propojení konceptů.
Po dopsání testu
navazovalo po nějakých patnácti minutách v jiné budově interview. Nemusíte
se bát, že by se vám nepovedlo učebny najít, portýři vás vždy ochotně
doprovodí. Na Trinity se koná interview pouze jedno a jsou vám přiděleni dva
zkoušející. V mém případě se jednalo o zoologa, profesora Paula
Brakefielda a organického chemika, profesora Davida Springa. Oba byli extrémně
milí a ochotní, paradoxně tedy interview nepůsobí stresujícím dojmem (ačkoliv i
tak jsem v tom stresu zapomněla, jak se vlastně anglicky řekne bříza J ). Jejich dotazy byly čistě akademické,
vztahovaly se na testové otázky a samozřejmě také na můj Personal Statement.
Doporučuji, abyste si ho před interview rozhodně připomněli; málo co vypadá
hůře, než když se na místě ukáže, že jste se chlubili literaturou, kterou jste
vůbec nepřečetli.
Interview: Mathematics and Computer Science - Stahujte ZDE
